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傳承紅色基因培育時(shí)代新人

發(fā)布時(shí)間：

2020-10-12 09:06

來(lái)源：

傳承紅色基因培育時(shí)代新人

董英華

習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)講話中指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。安順一中牢牢抓住思想政治工作這個(gè)“根本問題”，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，構(gòu)建“三全育人”體系，引導(dǎo)學(xué)生將愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”初心，紅色基因融入辦學(xué)治校全過程

安順一中建于深重災(zāi)難的舊中國(guó)。100多年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，紅色基因深深融入辦學(xué)治校全過程。

1.安順一中雖因“廢科舉、興學(xué)堂”而生，但客觀上培養(yǎng)了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才。安順一中前身是建于1842年的鳳儀書院。1906年在“鳳儀書院”基礎(chǔ)上，另行選址在1804年所建的安順府學(xué)政試院而建立的“安順府官立中學(xué)堂”，距今已有114年的辦學(xué)歷史，是安順歷史最悠久的一所中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)始人黃元操老先生曾經(jīng)是著名的政治活動(dòng)家，擔(dān)任過民國(guó)參議員及省參議員，參與制定《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。還擔(dān)任過安順府勸學(xué)所總董（相當(dāng)于今之教育局長(zhǎng)）。老先生苦讀出身，深受儒家思想影響，自幼由于各帝國(guó)主義侵略中國(guó)的暴行，更激發(fā)了愛國(guó)主義思想。青年時(shí)期又受到了民主思潮的熏陶，萌發(fā)了“教育救國(guó)”的愿望，開辦學(xué)校成為安順一中創(chuàng)始人。

故事1：創(chuàng)始人黃元操當(dāng)時(shí)為學(xué)校所作之校歌中，有這樣幾句可以體現(xiàn)他的教育思想：“世界競(jìng)爭(zhēng)，船堅(jiān)炮利。陸?？者\(yùn)用科學(xué)，日新月異。要穩(wěn)定太平駭浪驚濤，趁青年，寶貴光陰休放棄?！边@些文字，放在今天的教育環(huán)境中，仍然不過時(shí)。

故事2：1915年為反對(duì)袁世凱與日本簽訂賣國(guó)的《二十一條》，舉國(guó)上下掀起了討袁大潮，安順一中全校師生立即響應(yīng)，周燦云先生奮筆疾書“勿忘國(guó)恥”四個(gè)大字，學(xué)校將其鐫刻石碑，以激勵(lì)師生愛國(guó)熱情。

愛國(guó)主義、救國(guó)救難必定是融入到我們骨髓的DNA，是我們一中人的初始基因。

中國(guó)共產(chǎn)黨誕生后，中國(guó)共產(chǎn)黨在安順的第一個(gè)黨支部就建在我校。

早在1926年，陳曾固從安順一中畢業(yè)后，考取北京的朝陽(yáng)大學(xué)就讀，從事中共地下黨秘密活動(dòng)；在北京期間得到黃元操先生的幫助和引領(lǐng)。陳曾固1949年任中共貴州省委副書記、貴州省人民政府副主席，后任中共貴州省委第一副書記、教育部副部長(zhǎng)等職。

1934年，中國(guó)共產(chǎn)黨秘密指導(dǎo)我校師生成立“三乙讀書會(huì)”，創(chuàng)辦進(jìn)步刊物的?？?-《安中校刊》、班級(jí)刊物--《三乙周刊》出刊?！叭抑芸焙汀鞍仓行？?，是我校學(xué)生李運(yùn)亨、陳漢民受到安順地下黨員王蕓生、繆正元的影響下組織和創(chuàng)辦的。讀書會(huì)和刊物宣傳自立自強(qiáng)的愛國(guó)精神，傳播新思想、新文化、新理念，成為四中醒目的精神旗幟！

1935年，學(xué)校擴(kuò)招為6個(gè)班，改名為“省立安順中學(xué)”，

同年，中共安順黨支部在我校建立。陳漢民離開四中后，其主編的《四中校刊》有關(guān)嶺籍學(xué)生雷永明主持，該生在?？习l(fā)表《起來(lái)，不愿做奴隸的人們》、《前奏》，思想積極進(jìn)步。同年，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過安順，共產(chǎn)黨的影響進(jìn)一步擴(kuò)大。

1935年，華北事變。一二?九運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，掀起全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高潮。安順?biāo)闹袔熒曉耙欢?九運(yùn)動(dòng)”，發(fā)出了時(shí)代強(qiáng)音，發(fā)表了抗日宣言和通電；在校園內(nèi)隨處可見可聞抗日墻報(bào)和歌曲。同時(shí)，在中共省委委員秦天真的關(guān)注和發(fā)展下，四中師生的中共黨員人數(shù)增多。同時(shí)，我校師生還主動(dòng)向中共安順地下黨公開發(fā)行刊物《曉雞聲》投稿，表達(dá)對(duì)時(shí)事的關(guān)心和看法，并參一些地下黨組織的業(yè)余活動(dòng)，助力中共地下黨的影響，鍛煉自己的實(shí)踐能力。其中著名的學(xué)生代表有雷永明、洪鼎、劉英泰、胡博、林開祥。

2.與新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略共建。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校始終與新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略同向同行，秉承“培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕钡氖姑?，以服?wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方發(fā)展為己任。

安順一中是全省首批重點(diǎn)中學(xué)，首批示范性普通高中。近年來(lái)先后被評(píng)為“省優(yōu)秀校園文化育人基地”“省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！薄笆◇w育藝術(shù)工作先進(jìn)集體”“省級(jí)安全文明校園”“省文明校園”“全國(guó)文明校園”“貴州省首批中小學(xué)（幼兒園）校本研修示范學(xué)?！薄百F州省特色文化學(xué)校”“貴州省安全文化建設(shè)示范創(chuàng)建單位”“貴州省國(guó)防教育特色學(xué)校”“貴州省中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展示范基地?！?/span>稱號(hào)。

站在新的歷史方位，學(xué)校堅(jiān)持用新思想鑄魂育人，以培養(yǎng)日益走進(jìn)世界舞臺(tái)中央的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)所需要的領(lǐng)導(dǎo)世界的人才為目標(biāo)，加大課堂教學(xué)改革，近年來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。培養(yǎng)了一大批建設(shè)社會(huì)主義的有用人才。

人物1 美學(xué)家：劉綱紀(jì)

王學(xué)書老先生在《鳳儀槧?wèi)选分兄赋?，學(xué)校有科學(xué)民主、愛國(guó)愛鄉(xiāng)，優(yōu)教優(yōu)學(xué)、剛毅誠(chéng)實(shí)辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)。安中學(xué)生兩個(gè)突出傳統(tǒng)：一是“學(xué)生自治會(huì)”活動(dòng)活躍：學(xué)生自己組織、策劃自己的活動(dòng)；二是學(xué)生思想活躍：喜歡辦刊物，發(fā)表時(shí)論見解，培養(yǎng)科學(xué)民主精神；演文明戲，組織劇團(tuán)，學(xué)生自編自演。校友劉式型《他們從安順走出》中介紹了其中的三位學(xué)生代表：劉綱紀(jì)、戴明賢、胡維漢。

1933年1月生，貴州普定人，武漢大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師，哲學(xué)家、美學(xué)家、美術(shù)史論家，亦工書畫。1952年從安順一中畢業(yè)考入北京大學(xué)。1 9 5 6年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，后到武漢大學(xué)工作至今。曾長(zhǎng)期擔(dān)任中華美學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北省美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，武漢大學(xué)美學(xué)研究所所長(zhǎng)，先后被吸收為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、書法家協(xié)會(huì)、作家協(xié)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)任中華美學(xué)學(xué)會(huì)顧問、國(guó)際易學(xué)聯(lián)合會(huì)顧問、湖北省美學(xué)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義美學(xué)、中國(guó)美學(xué)史、中國(guó)書畫史論、中國(guó)傳統(tǒng)思想文化研究。與李澤厚并稱“南劉北李”。

人物2 抗疫沖鋒英雄：毛青

每年9月新學(xué)年開學(xué)之際，《開學(xué)第一課》都會(huì)如約與全國(guó)中小學(xué)生見面。2020年的《開學(xué)第一課》圍繞“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”這一主題，以“團(tuán)結(jié)·科學(xué)·擔(dān)當(dāng)”三個(gè)篇章展開生動(dòng)講述，彰顯“人民至上，生命至上”的崇高理念，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，展現(xiàn)中國(guó)少年兒童在這場(chǎng)疫情中的成長(zhǎng)和精神面貌。

在《開學(xué)第一課》的現(xiàn)場(chǎng)，陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院感染病科主任、軍隊(duì)支援湖北醫(yī)療隊(duì)專家毛青的出現(xiàn)了，他是我們校友，也是抗擊疫情他們是逆行者，更是沖鋒者！他和他們都有一個(gè)共同的名字是中國(guó)人民解放軍！

二、鑄魂育人、立德樹人，構(gòu)建“一統(tǒng)領(lǐng)、兩特色、九育人”思想政治教育模式

學(xué)校積極創(chuàng)新育人機(jī)制和載體手段，不斷整合紅色教育資源，通過打造紅色講堂、開展紅色實(shí)踐、探索紅色課程，讓紅色基因貫穿教育教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，打造“一統(tǒng)領(lǐng)、兩特色、十育人”的思想政治教育模式。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，注重培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和國(guó)際視野，充分發(fā)揮課程、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面的育人作用，培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.全員踐行思政，人人都是育人主體。學(xué)校發(fā)揮思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，形成育人合力。學(xué)校學(xué)科教師、思想政治課教師、班主任、管理干部等針對(duì)育人主題協(xié)同發(fā)力，全員參與，雙向互動(dòng)，在教育、管理和服務(wù)中體現(xiàn)“以育人為本”。

通過崗位聘任，強(qiáng)化育人職責(zé)。對(duì)于崗位中的育人職責(zé)提出明確要求，形成各育人主體聚焦“立德樹人”多維發(fā)力的立體空間。在教師評(píng)價(jià)體系中強(qiáng)化育人成果導(dǎo)向，教師職稱職級(jí)晉升中設(shè)置參與育人的指標(biāo)權(quán)重，將師德水平和“育人”成效作為教師考核評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)；將育人成果納入管理服務(wù)人員年度考核、職級(jí)晉升的考察評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校建立“古槐學(xué)子講堂”“古槐名師講堂”“同讀一本書·讀書面對(duì)面”等多種交流渠道。每位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接基層黨支部、班級(jí)或?qū)W生社團(tuán)，每學(xué)期至少為學(xué)生講一堂思想政治課或形勢(shì)政策課。中層干部和黨員干部定期參加學(xué)生主題團(tuán)日、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)或文體競(jìng)賽，一對(duì)一聯(lián)系一名幫扶學(xué)生；課程思政建設(shè)過程中，思想政治課教師與其他學(xué)科教師攜手并肩，共同研討課程思路；學(xué)生培養(yǎng)中，學(xué)科教師與班主任合力強(qiáng)化思想引領(lǐng)，積極開展針對(duì)學(xué)生的生涯發(fā)展指導(dǎo)；管理、后勤工作人員以精細(xì)化服務(wù)保障管理育人、環(huán)境育人。

2.全程以生為本，時(shí)時(shí)都是育人契機(jī)。學(xué)校注重在教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)全程育人，做到思想政治教育從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的全過程、全時(shí)段覆蓋。推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，深化思政課程改革和課程思政創(chuàng)新。

在教育教學(xué)過程中，形成思政課程與課程思政同向同行、同頻共振的局面。落實(shí)學(xué)校《關(guān)于推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的實(shí)施辦法》，做好課程思政、示范課建設(shè)、教學(xué)名師及教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工作。

實(shí)施青年成長(zhǎng)引領(lǐng)工程，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略、形勢(shì)發(fā)展、時(shí)事熱點(diǎn)等，開展主題思想政治教育。針對(duì)高中生普遍感受到的學(xué)業(yè)壓力，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)、思想方法和思維方式訓(xùn)練，使學(xué)生能夠透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象看到本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)在知識(shí)傳授中的價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。打造“古槐精神”傳承與校史文化主題教育、古槐大講堂、 “中國(guó)夢(mèng)·師生唱”“紅色研學(xué)旅行課程”等紅色品牌活動(dòng)，將思政工作用學(xué)生喜聞樂見的語(yǔ)言、易于接受的方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

3.全面培養(yǎng)能力，處處都是育人載體。學(xué)校將線上線下、校內(nèi)校外密切聯(lián)接，實(shí)現(xiàn)全方位育人。將各種教育力量、教育資源聚焦于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域、不同層次的育人要素互促融通。

充分利用學(xué)校毗鄰?fù)跞麸w故居、黃齊生故居等優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮紅色基地在育人中的重要作用。如：6月21日，由中共貴州省委黨史研究室學(xué)術(shù)指導(dǎo)，貴州日?qǐng)?bào)報(bào)刊社、貴州日?qǐng)?bào)當(dāng)代融媒體集團(tuán)、中共安順市委宣傳部、中共安順市委教育工委主辦，貴州日?qǐng)?bào)當(dāng)代融媒體集團(tuán)文旅新聞部、天眼新聞文化頻道、安順市第一高級(jí)中學(xué)承辦的“傳承紅色基因弘揚(yáng)若飛精神”慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨99周年“七一”主題活動(dòng)在我校舉行，我校部分學(xué)生全程參加活動(dòng)，學(xué)生深受教育。

我們來(lái)看三位學(xué)生在活動(dòng)中的即席發(fā)言：

張欣悅（安順一中高二15班學(xué)生）：從小學(xué)起，我就非常崇敬王若飛。一開始只知道這位人民英雄是我們安順人，后來(lái)我纏著父母參觀了王若飛故居，就對(duì)王若飛有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。臧克家在紀(jì)念魯迅時(shí)曾寫道：有的人活著，但他已經(jīng)死了；有的人死了，但他還活著。王若飛先輩便是后者。“一切為人民打算”的若飛精神，是他對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的真摯感情的反映。

黑格爾曾說過：一個(gè)民族要有一群仰望星空的人，民族才有希望。正是因?yàn)閼延袗蹏?guó)之情，王若飛才甘愿獻(xiàn)身；正是因?yàn)閼延袗蹏?guó)之情，才有那么多醫(yī)療隊(duì)員、共產(chǎn)黨員、解放軍戰(zhàn)士在一線抗疫。我想，愛國(guó)主義在新時(shí)代被賦予了新的內(nèi)容。我們當(dāng)代青年，也應(yīng)該自發(fā)地、自覺地將個(gè)人與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起。愛國(guó)不是一句空話，我們要繼承好先烈的遺志，努力提升自我，為參與建設(shè)革命先烈用獻(xiàn)血換來(lái)的這片熱土而時(shí)刻準(zhǔn)備著。

汪嘉寧（安順一中高二15班學(xué)生）：“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，這句詩(shī)沸騰了王若飛的愛國(guó)熱血；“一切為人民打算”，踐行了王若飛對(duì)人民的承諾?！耙試?guó)為國(guó)，以天下為天下”，我想到了百年前我們的華夏兒女立下報(bào)國(guó)鴻志，不顧炮火硝煙，砥礪前行；或有人悉心鉆研，為復(fù)興祖國(guó)揮灑熱血。不論是百年前沖上街頭的劉和珍君，抑或是庚子年沖上前線的00一代，都將自己的理想和祖國(guó)的前途，把自己的人生與民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。我們作為中華兒女，作為新時(shí)代的青年，更應(yīng)該了解中華民族的歷史，秉承紅色基因，傳承若飛精神，有民族的自豪感，牢記使命，身體力行地書寫新時(shí)代的民族華章。

田宇航（安順一中高二15班學(xué)生）：從以上事跡中，我們可以感知戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，無(wú)數(shù)個(gè)像王若飛一樣的志士，以他們永不褪色的英雄情結(jié)，洞見“雄關(guān)漫道真如鐵”的艱辛，“人間正道是滄?！钡膱?jiān)定，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的闖勁。在歷史中銘記先輩風(fēng)骨，于銘記中緬懷，與緬懷中前行，我們責(zé)無(wú)旁貸。

中華民族世代沿襲的精神與信仰，給予我們當(dāng)代青年彌足珍貴的動(dòng)力。無(wú)論是以身殉國(guó)的王若飛，還是國(guó)防科技戰(zhàn)線上的專家，或是以筆為矛的文人志士，他們都有一個(gè)共同的名字：中國(guó)英雄！即使成灰，他們的唐魂漢魄也依然縈繞著那片厚土。有人叫那片厚土為“大陸”，有人叫那片厚土為“九州”，現(xiàn)在我們稱那片厚土為“中國(guó)”。

每個(gè)人都是歷史的關(guān)鍵齒輪，每個(gè)齒輪用微小堅(jiān)定的力量持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。正如王若飛的一生，他把自己鑲嵌在歷史的機(jī)遇上，推動(dòng)其不斷向前的同時(shí)，也為后人前行注入精神力量。

校內(nèi)與校外相配合，助力學(xué)子成為時(shí)代新人。學(xué)校探索建立家校聯(lián)系溝通機(jī)制，設(shè)置“校園開放日”，班主任定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校參加“古槐大講堂”，參與“德育之星”評(píng)選，提供家校密切溝通平臺(tái)，相互配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

三、堅(jiān)持學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化政策設(shè)計(jì)、突出協(xié)同育人，精準(zhǔn)把握教育者、受教育者和教育載體的時(shí)代特征，著力培育時(shí)代新人

澆花澆根，育人育心。學(xué)校健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，取得了一系列成果。學(xué)校獲評(píng)全省、全國(guó)“文明校園”稱號(hào)，多名學(xué)生被評(píng)為省、市級(jí)“新時(shí)代好少年”。

1.堅(jiān)持黨組織領(lǐng)導(dǎo)，一以貫之堅(jiān)持“書記在現(xiàn)場(chǎng)工作法”。學(xué)校黨建工作固化形成“三帶”機(jī)制，基層黨支部和黨員在“帶動(dòng)、帶領(lǐng)、帶頭”上下功夫，形成示范和引領(lǐng)。黨總支通過抓思想政治工作，凝聚改革共識(shí)，形成發(fā)展合力。各級(jí)黨組織書記以“問需于基層，問計(jì)于師生”為導(dǎo)向，做到大事要事難事面前，始終在一線指揮，形成“書記在現(xiàn)場(chǎng)”工作法，將黨對(duì)育人工作的領(lǐng)導(dǎo)落細(xì)落實(shí)。切實(shí)推動(dòng)思想政治工作適應(yīng)新形勢(shì)、符合新要求、邁上新臺(tái)階，為學(xué)校改革發(fā)展提供更強(qiáng)有力的思想基礎(chǔ)和政治保證。

2.強(qiáng)化政策設(shè)計(jì)，讓思政工作與教育教學(xué)相融合。學(xué)校將加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作同建設(shè)示范性高中復(fù)評(píng)與升類結(jié)合起來(lái)，同全面提升學(xué)校管理服務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，同深化教育教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，自覺把“立德樹人”作為學(xué)校各項(xiàng)工作的“龍頭”并以此帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。將紅色基因傳承融入學(xué)校的教學(xué)體系、教材體系、管理體系，形成全員、全過程、全方位育人工作格局。

3.突出協(xié)同育人，在潤(rùn)物無(wú)聲中實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。學(xué)校建立“大思政”格局，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與思想政治教育形成合力，科室和年級(jí)形成合力，實(shí)現(xiàn)同向同行，合力育人。強(qiáng)化問題導(dǎo)向，通過座談、訪談、問卷等多種方式精準(zhǔn)了解師生思想動(dòng)態(tài)。破解難點(diǎn)難題，精準(zhǔn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介，提升育人效果，針對(duì)當(dāng)今高中生的個(gè)性化特點(diǎn)，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性。確保工作成效，立足于學(xué)生思想特點(diǎn)和行為習(xí)慣，滿足學(xué)生需求，回應(yīng)學(xué)生需要，教育引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2019年5月29日下午，省委常委、省委宣傳部部長(zhǎng)、省委教育工委書記慕德貴走進(jìn)安順市第一高級(jí)中學(xué)，對(duì)中小學(xué)思政教育工作進(jìn)行調(diào)研。在我校主持召開了思想政治課教師座談會(huì)，聽取了學(xué)校負(fù)責(zé)人思想政治課工作匯報(bào)，對(duì)安順一中思想政治課工作給予高度評(píng)價(jià)。